Mellan flera språk i ett svenskt klassrum : En enkätstudie om gymnasieelevers språkbruk, kodväxling och språkliga normer i svenskämnet

Sammanfattning

Denna uppsats undersöker hur elever som läser kursen svenska 2 uppfattar sitt språkbruk i svenskundervisningen. Studien fokuserar särskilt på kodväxling, transspråkande, språklig identitet och de språkliga normer som elever möter inom svenskämnet. Syftet är att synliggöra hur elever beskriver sitt sätt att använda språk i skolan, samt hur de upplever relationen mellan flerspråkiga uttryckssätt och förväntningar på ett mer formellt skolspråk. Materialet består av en enkätstudie där elever fått besvara frågor om sina språkliga erfarenheter, sin språkanvändning och sina upplevelser av svenskundervisningen. Resultatet visar att elevernas språkbruk präglas av anpassning till situation, sammanhang och mottagare. Flera elever uttrycker att de använder olika språkliga resurser i olika miljöer, men också att svenskämnet ofta förknippas med krav på korrekthet och ett mer normstyrt språkbruk. Kodväxling och transspråkande framträder därmed både som naturliga delar av elevernas vardagliga kommunikation och som språkliga praktiker som kan begränsas av skolans språkliga normer. Sammanfattningsvis visar studien att elevers språkbruk i svenskämnet inte enbart handlar om språklig förmåga, utan även om identitet, tillhörighet och upplevelsen av vilka språkformer som ges utrymme i undervisningen. Studien pekar på betydelsen av att flerspråkighet förstås som en resurs i svenskundervisningen.