Språkliga resurser i klassrummet – Gymnasieelevers perspektiv på transspråkande i svenska som andraspråk : En kvalitativ studie om flerspråkiga gymnasieelevers erfarenheter av transspråkande i SVA-undervisning

Sammanfattning

Syftet med denna studie är att undersöka hur gymnasieelever upplever att deras språkliga resurser, inklusive modersmål tas tillvara i svenska som andraspråkundervisningen, med särskilt fokus på transspråkande. Datamaterialet har samlats in genom intervjuer med sex elever från olika årskurser på gymnasiet, och intervjuerna har följt en semistrukturerad figur. Resultatet påvisar att eleverna växlar mellan sina olika språk i klassrumsinteraktioner beroende på situation och behov, i syfte att underlätta förståelsen av ämnesinnehållet. Transspråkande framträder i huvudsak som en spontan del i elevernas samspel, snarare än som en medveten pedagogiskt arbetssätt som styrs av läraren. Eleverna uttrycker vidare att riktlinjerna kring användning av flera språk i undervisningen är begränsad, vilket de relaterar till att arbetssättet inte integrerats i undervisningen.