Naturvetenskapens karaktär i fysikläromedel : En innehållsanalys av NOS-aspekter i delar av svenska fysiktextböcker för högstadiet

Sammanfattning

Syftet med denna studie är att undersöka i vilken utsträckning aspekterna av naturvetenskapens karaktär (Nature of Science, NOS) framställs i svenska fysiktextböcker anpassade till Lgr 22 på högstadiet. Fyra vanligt förekommande fysiktextböcker analyserades genom en innehållsanalys av avsnitten om elektricitet och magnetism, baserad på ett etablerat NOS-ramverk utvecklat av Abd-El-Khalick och Lederman (2023, ss. 856–857). Resultatet visar att alla aspekter förutom en identifierades men att förekomsten är ojämnt fördelat både totalt och mellan individuella textböcker. Aspekter såsom empiri, slutsatsdragande och kreativitet representeras relativt frekvent, medan vetenskapliga teorier, vetenskapliga lagar samt vetenskapens sociala och kulturella dimensioner återfinns lite eller inte alls. Dessa mönster stämmer överens med tidigare forskning. Studien diskuterar konsekvenserna av denna begränsade och varierade representation. Avslutningsvis föreslås vidare forskning inom naturvetenskapens karaktär på svenska läromedel.