Att våga tala engelska : En studie om affektiva och sociala faktorers betydelse för elevers muntliga deltagande i årskurs 9

Sammanfattning

Syftet med studien är att undersöka hur elever i årskurs 9 upplever att tala engelska och vilka faktorer som påverkar deras vilja och förmåga att delta i muntlig interaktion i klassrummet. Studien fokuserar på hur elever beskriver sina erfarenheter av muntlig engelska och vilka faktorer de upplever påverkar deras vilja och förutsättningar att delta i muntlig interaktion i klassrummet.Studien genomfördes med en kvalitativ metod där semistrukturerade intervjuer användes som datainsamlingsmetod. Åtta elever i årskurs 9 deltog i studien.Resultatet visar att muntligt deltagande inte enbart påverkas av elevernas språkliga kunskaper, utan även av sociala, emotionella och pedagogiska faktorer. Språkligt självförtroende, rädsla för att göra misstag, klassrumsklimat, gruppstorlek, lärarens respons och bedömning framträder som centrala faktorer. Studien visar även att muntligt deltagande är situationsbundet och påverkas av hur elever upplever trygghet och social exponering i olika undervisningssituationer.