Högre utbildning om miljöhänsyn inom ingenjörsprogram vid Tekniska universitetet i Panama. Mellan hållbarhetsmål och verklighet: institutionella utmaningar i miljöutbildning.

Sammanfattning

Denna etnografiska studie undersöker hur miljöhänsyn integreras i undervisningen inomingenjörsprogrammen vid Panamas tekniska universitet (UTP). Studien bygger på fältarbetesom genomförts på universitetscampus genom deltagande observation, semistruktureradeintervjuer med lärare och studenter, fotografering samt analys av institutionella dokument.Resultaten visar en tydlig diskrepans mellan utbildningens teoretiska ambitioner och desspraktiska genomförande. Även om miljörelaterade frågor förekommer inom flerautbildningsprogram varierar graden av integration, och i vissa fall saknas en mersammanhängande strategi för hållbarhetsarbete. Dessa variationer kan förstås i relation tillfaktorer såsom institutionell kultur, resursallokering och pedagogiska metoder, vilkatillsammans påverkar hur miljöhänsyn omsätts i undervisningen.Vidare visar analysen att hierarkiska strukturer inom universitetet påverkar interaktionernamellan lärare och studenter, vilket i vissa sammanhang begränsar tillgången till resurser ochinstitutionellt stöd. Sammantaget synliggör studien att integreringen av miljöhänsyn inomUTP:s ingenjörsprogram fortfarande präglas av betydande utmaningar, särskilt i relation tillundervisningens praktiska förutsättningar och institutionella villkor i Panama.