Vägen in i skriftspråket : En litteraturstudie om stavningens betydelse för lågstadieelevers skrivutveckling samt skrivverktygens betydelse för det

Sammanfattning

I den rådande utbildningspolitiska debatten, liksom inom yrkesprofessionen, uppmärksammas frågan om vilken roll analoga och digitala skrivverktyg bör ha i elevers skrivutveckling. I de tidiga skolåren betonas i allt högre grad handskriftens betydelse, där digitala skrivverktyg föreslås introduceras senare. Digitaliseringen av skrivundervisningen har väckt oro över att elever inte utvecklar grundläggande handskriftsfärdigheter, vilket aktualiserar frågor om hur detta kan påverka elevers stavnings- och skrivutveckling. Syftet med litteraturstudien är att bidra med kunskap om stavningens betydelse i lågstadieelevers skrivutveckling och vilken roll olika skrivverktyg kan spela i denna process. För att uppnå litteraturstudiens syfte analyseras vad som krävs för att utveckla elevers stavningsförmåga samt hur stavningsförmågan påverkas av olika skrivverktyg. Genom granskning och analys av 13 vetenskapliga artiklar, nationella och internationella inom det aktuella området, skapades en översikt över forskning om stavning, skrivutveckling och skrivverktyg i de tidiga skolåren. Resultatet visar att skrivverktyget i sig inte är avgörande för elevers skrivutveckling. I stället framträder stavningsförmåga, automatisering och explicit undervisning i språkliga strategier som centrala faktorer. I diskussionskapitlet problematiseras skrivverktygets betydelse samt hur stavningsförmåga, morfologisk och ortografisk medvetenhet och undervisningens organisering påverkar elevers skriv- och stavningsutveckling.