Digitala verktyg i skrivundervisningen : En kunskapsöversikt om elevers skrivutveckling i F-3

Sammanfattning

Vi lever i ett samhälle som ständigt förändras genom digitalisering, vilket ställer nya krav på dagens undervisning i skolan och på lärares pedagogiska användning av teknik. Eftersom de flesta grundskoleelever har tillgång till digitala verktyg är det en central del av skolans demokratiska uppdrag att utveckla elevernas digitala kompetens, så att de kan kommunicera, uttrycka sina åsikter på ett ansvarsfullt sätt och ta del av information. Vi finner området särskilt intressant då den digitala utvecklingen har förändrat undervisningen jämfört med våra egna skolerfarenheter. Därför vill vi undersöka vad som kännetecknar forskning om digitala verktyg och deras effekt i skrivundervisningen i de tidiga skolåren, F-3. För att besvara kunskapsöversiktens syfte fann vi nio användbara studier. Som övergripande kartläggning har vi beskrivit studiernas syften, metoder och resultat. Dessa har kategoriserats utifrån centrala drag som vi funnit genom kodning. Vidare har en fördjupad analys genomförts, där vi diskuterar begreppet meningsskapande. Begreppet relateras sedan till hur de olika studierna kopplar meningsskapande skrivundervisning till elevers skrivutveckling samt vilken roll digitala verktyg spelar. Resultaten visar att digitala verktyg används på ett varierande sätt i skrivundervisningen F-3. Digitala verktyg stödjer främst träning av grundläggande skrivfärdigheter men möjliggör i vissa fall även multimodalt skrivande, samarbete och kreativitet. Vidare visar resultaten att elevers stavning, textlängd och motivation ofta gynnas i digitala skrivmiljöer. Samtidigt framkommer utmaningar där digitalt skrivande inte i samma utsträckning gynnar utvecklingen av analoga skrivfärdigheter hos eleverna, där vissa digitala verktyg kan begränsa elevers textutveckling om de används alltför styrande. Sammantaget pekar resultaten på vikten av en balanserad undervisning, där digitala verktyg används på ett pedagogiskt och medvetet sätt och i samspel med traditionell skrivundervisning.