Digitala verktyg och elevers skrivutveckling i årskurs 4–6

Sammanfattning

Denna studie är en systematisk kunskapsöversikt som syftar till att undersöka hur digitala verktyg påverkar elevers skrivutveckling i svenskundervisningen på mellanstadiet. Kunskapsöversikten baseras på tio vetenskapligt granskade artiklar, både nationella och internationella. Materialet har analyserats genom en tematisk analys som fått sin inspiration från Braun och Clarke (2019). Resultatet i kunskapsöversikten visar fyra centrala teman som belyser elevers motivation och engagemang, handlingsfrihet genom digital användning, digitala verktyg som stöd för skrivprocessen och didaktiska överväganden och kompetenser. Dessa teman visar hur digitala verktyg kan öka elevers skrivutveckling och även bidra till ökat engagemang och delaktighet. Slutsatsen visar att digitala verktyg kan bidra positivt till elevernas skrivutveckling men detta förutsätter att lärare har goda digitala kompetenser och gör medvetna didaktiska val.