Analys av läromedel i engelska för årskurs 3 utifrån hållbar utvecklings tre perspektiv.

Sammanfattning

Syftet med denna studie är att undersöka huruvida, och i så fall på vilket sätt, läromedel iengelska för årskurs 3 behandlar hållbar utveckling utifrån tre dimensioner – miljömässig,social och ekonomisk. Studien tillämpar en kombination av kvantitativ och kvalitativ metod iform av en innehållsanalys av textböcker i engelskämnet för årskurs 3, där såväl text som bildanalyseras och innehållet relateras till de globala målen. Analysen omfattar åtta utvaldaläromedel, vilka valdes ut baserat på resultaten från en enkätundersökning med syfte attidentifiera de mest frekvent använda läromedlen i engelskundervisningen i svenska skolor idag. Studiens resultat visar att hållbar utveckling i större utsträckning synliggörs genom bilderän genom text, samt att det fanns textinnehåll med utvecklingspotential där lärare ges möjlighetatt göra didaktiska val för att integrera hållbarhet i undervisningen. Vidare indikerar resultatenatt bilder har stor betydelse för lärande i de lägre årskurserna och att den sociala dimensionenav hållbar utveckling ges störst utrymme i läromedel för engelskundervisning. Detta kanrelateras till skolans värdegrund, vilken kan integreras i begreppet hållbar utveckling.