Återkoppling i svenskämnet : Lärares arbete med att stödja elevers skrivutveckling i årskurs 6

Sammanfattning

Studien undersöker lärares arbete med återkoppling i svenskämnets skrivundervisning i årskurs 4–6. Den belyser även hur återkopplingen används för att stödja elevers skrivutveckling och förståelse av kunskapskrav. Genom kvalitativa semistrukturerade intervjuer med tio lärare framträder återkoppling som en kontinuerlig och formativ process som sker före, under och efter elevernas skrivande. Resultaten visar att lärare använder både muntlig och skriftlig återkoppling. De arbetar även med återkoppling både individuellt och i helklass för att anpassa stödet efter elevernas behov. Tidsbrist och elevernas betygsfokus i årskurs 6 lyfts som centrala utmaningar. Studien visar även att tydlighet, konkretisering och individanpassning är avgörande för att återkopplingen ska bli användbar i elevernas skrivutveckling.