“Att möta eleven där den är” : En studie om anpassning i studie- och yrkesvägledning

Sammanfattning

Denna studie behandlar studie- och yrkesvägledning för elever med anpassningsbehov i högstadiet. Bakgrunden till studien är att tidigare forskning visar att elever med behov av stöd ofta möter särskilda utmaningar i samband med studie- och yrkesval och övergångar inom utbildningssystemet. Syftet med studien är att belysa hur studie- och yrkesvägledare beskriver arbetet med att anpassa vägledningssamtal för elever med anpassningsbehov samt vilka möjligheter och utmaningar som framträder i detta arbete. Studien bygger på en kvalitativ metodansats där åtta semistrukturerade intervjuer genomfördes med studie- och yrkesvägledare verksamma på högstadiet. Det empiriska materialet analyserades genom tematisk innehållsanalys med stöd i Systems Theory Framework (STF) av Patton & McMahon (2006). Resultatet visar att flexibilitet, relationsskapande och kontinuitet är centrala delar i arbetet med anpassad studie- och yrkesvägledning. Informanterna beskriver hur vägledningssamtal anpassas genom exempelvis kortare och återkommande möten, individanpassad kommunikation och visuellt stöd. Samtidigt framträder organisatoriska faktorer såsom tidsbrist, begränsade resurser och arbete på flera skolor som hinder för möjligheten att arbeta individanpassat. Resultatet visar även att samarbete med elevhälsa, vårdnadshavare och andra professioner är betydelsefullt i arbetet med elever med anpassningsbehov.