Digitala instruktioner i interaktiva 3D-simuleringar : Utvärdering med A/B-tester mellan digitala och pappersbaserade instruktioner

Sammanfattning

Med den konstant utvecklande teknologin i bland annat den marina sektorn blir gamlatraditionella manualer mer och mer komplexa och svåra att förstå för nyanställda samtidigt sombehovet av utbildning fortsätter bli högre. För att lösa problemet har Kongsberg Maritime börjatimplementera interaktiva 3D-Simuleringar som ska kunna förenkla dessa komplexa manualeroch underlätta utbildningen för nyanställda. Därför är studiens syfte att ta reda på vilkeninstruktionstyp som bidrar med mest lärande i dessa 3D-simuleringar genom att jämföraresultaten vid användning av digitala och pappersbaserade instruktioner. För att göra detta såutvecklade författaren en egen interaktiv 3D-simulering där ett oljebyte på en bilmotor skulleutföras med hjälp av vägledning via digitala eller pappersbaserade instruktioner. Dennasimulering testades sedan genom A/B-användartester med 10 totala personer där 5 fick testasimuleringen med digitala instruktioner och 5 med pappersbaserade instruktioner. För att samlain data från dessa tester användes förfrågor angående tidigare kunskap om bilar och oljebyten,System Usability Scale-formulär för data om vilken av instruktionstyperna testpersonernaföredrog, och till sist kunskapsquiz i form av för- och efter-tester för att mäta hur myckettestpersonerna kunde innan testet och sedan hur mycket de hade lärt sig efter att ha använtsimuleringen. Studien kom fram till att de pappersbaserade instruktionerna var något somföredrogs av testpersonerna. Detta vara dock troligen på grund av att instruktionerna inte varkomplexa nog. De digitala instruktionerna var nämligen bättre på att förmedla kunskap somtestpersonerna kunde lära sig något från, vilket resulterade i att testpersonerna med digitalainstruktioner gjorde större förbättringar i utvärderingens kunskapstest.