En studie om läsattityder och påverkansfaktorer för läsmotivation

Sammanfattning

Syftet med studien var att undersöka gymnasieelevers attityder till läsning av skönlitteratur samt att belysa vilka faktorer som påverkar deras motivation till skönlitterär läsning. För att besvara studiens syfte genomfördes semistrukturerade intervjuer med sex gymnasieelever. Det insamlade materialet analyserades genom tematisk analys, där tre centrala teman identifierades. Resultatet visade att eleverna uttryckte en relativt positiv inställning till läsning, samtidigt som de uppgav att de läser mycket lite eller inte alls. Enstaka elever visade dock en mer negativ inställning. De påverkande faktorer som framträdde som mest avgörande för elevernas motivation till läsning var tidsbrist, skolarbete samt andra intressen och aktiviteter. Slutsatsen är att elevers motivation i hög grad är kopplad till deras syn på läsning, där både inre och yttre motivationsfaktorer spelar en central roll för deras fortsatta läsning.