Hjälper läromedel med digitala verktyg : En analys av lärarguiders kunskaper om digitala verktyg

Sammanfattning

Många läromedel till matematiken på gymnasienivå kommer med ett extramaterial i form av en lärarguide, ibland kallad lärarhandledning. I denna studie har dessa lärarguider från Matematik nivå 1a, 1b och 1c analyserats efter hur väl de hjälper läraren att använda sig av digitala verktyg i sin undervisning. De lärarguider som undersökts var från såväl 2014 som 2025. Dessa lärarguider har genomsökts efter tillfällen där de nämner något digitalt verktyg och sedan har dessa analyserats med TPACK-modellen. Slutligen jämfördes resultaten mellan de lärarguider som var från 2014 med de från 2025, för att se hur deras TPACK-modell förändrats med tiden. Resultatet av studien visar att stora delar av lärarguiderna inte beskriver användandet av de digitala hjälpmedlen speciellt bra, några undantag till detta är vissa tillfällen då de beskriver grafritande verktyg och programmering. Men i stora utsträckningar saknar lärarguiderna de instruktioner läraren skulle behöva för att använda verktyget mer pedagogiskt. Studien har även observerat att lärarguiderna har förbättrat sitt innehåll kring digitala verktyg i 2025 års utgåvor, men att det fortfarande finns för stora brister för att de ska kunna användas som ett stöd till läraren.