Jag blir kreativ i hjärnan när jag tänker : Kreativt skapande i fritidshemmets utomhusmiljö

Sammanfattning

Vårt syfte är att synliggöra hur elever och personal på fritidshemmet upplever möjligheterna till kreativt skapande i utomhusmiljöer. I denna studie har vi använt oss av en kvalitativ forskningsmetod där vi har intervjuat både fritidspersonal och elever i fokusgrupper, deltagarna var elva elever och sju lärare från två olika skolor. När det gäller tidigare forskning har vi läst sex olika artiklar som är både nationella och internationella som vi sedan delat upp i tre olika kategorier: kreativt skapande, utomhusmiljö och utomhuspedagogik. I analysen har vi tillämpat det barndomssociologiska perspektivet för att analysera det empiriska material vi samlat in och använt begreppen barnperspektiv och barnets perspektiv, rumdiskurs och affordance(handlingserbjudande). Resultatet i vår undersökning visar att utomhusmiljöns utseende samt tillgänglighet till material är viktiga faktorer för att kunna planera och genomföra kreativa aktiviteter. All personal vi intervjuade uttryckte att våra frågeställningar har gett dem nya perspektiv samt blivit inspirerade till att hålla i fler aktiviteter kopplat till kreativt skapande utomhus.