”Jag vet inte hur jag ska tolka det utifrån kursplanen om jag ska vara riktigt ärlig” : Från styrdokument till undervisning: Idrottslärares beskrivningar av hälsoarbetet

Sammanfattning

Hälsa är ett komplext och mångdimensionellt begrepp som inom ämnet idrott och hälsa utgörbåde ett övergripande utbildningsuppdrag och ett centralt undervisningsinnehåll. Kursplanensbreda formuleringar om hälsa och levnadsvanor lämnar ett stort tolkningsutrymme för lärare,vilket kan påverka hur hälsoundervisningen organiseras och ges synlighet i praktiken. Syftetmed studien är att undersöka idrottslärares förhållningssätt till hälsobegreppet i undervisningengenom att analysera hur deras beskrivningar relaterar till kursplanens formuleringar och till ettbildningsperspektiv. Studien har en kvalitativ ansats och bygger på semistruktureradeintervjuer med fyra idrottslärare på högstadiet. Analysen utgår från läroplansteori, med fokuspå relationen mellan formulerad och genomförd läroplan, samt Biestas (2009) bildningsperspektiv. Resultatet visar att idrottslärare beskriver hälsa som ett brett och holistisktbegrepp som i undervisningen främst behandlas implicit genom rörelse, gemenskap ochsamarbete, men även explicit genom samtal eller teoretiska inslag. Hälsoundervisningensutformning varierar och påverkas av ämnestraditioner, elevförväntningar och organisatoriskaförutsättningar. Analysen visar att undervisningen främst präglas av kvalificerande ochsocialiserande funktioner, medan den subjektifierande dimensionen ges ett mer begränsatutrymme. Sammantaget synliggör studien hur hälsa som undervisningsinnehåll kontinuerligtomformas i mötet mellan styrdokument och undervisningspraktik.