Så skapas en tillgänglig lärmiljö i ämnet idrott och hälsa! : Lärarens strategier och utmaningar för att skapa en tillgänglig lärmiljö.

Sammanfattning

I den här studien undersöks vilka strategier lärare i ämnet idrott och hälsa använder sig av för att skapa tillgängliga lärmiljöer för alla elever i undervisningen. Alla elever har rätt till en likvärdig utbildning vilket gör att tillgängliga lärmiljöer i skolan är avgörande för att alla elever ska ha samma möjligheter till att lyckas. Idrott och hälsa lyfts som ett komplext ämne att undervisa, trotts att många elever upplever ämnet som roligt och lärorikt finns det utmaningar kring elevers delaktighet, lärande och utveckling. För att undersöka hur lärare beskriver tillgängliga lärmiljöer i ämnet idrott och hälsa, och vilka strategier de använder sig av för att skapa en tillgänglig lärmiljö genomförs en kvalitativ undersökning. Semistrukturerade intervjuer genomförs med sex stycken undervisande lärare i ämnet idrott och hälsa. Lärmiljö utgör studiens teoretiska ramverk där social-, pedagogisk- och fysisk lärmiljö utgör förutsättningar för lärande. Det framträdande resultatet i studien visar att lärarna använder sig av flera olika konkreta strategier för att skapa en tillgänglig lärmiljö för alla elever. Exempelvis arbetar lärarna mycket med sammarbetsövningar som stärker trygghet, samhörighet och gemenskap. Vidare framgår det att yttre faktorer påverkar lärarnas arbete för att skapa en tillgänglig lärmiljö för alla i undervisningen, vilket lyfts som utmanande och problematiskt. Lärarna saknar tid och resurser för att skapa och möjliggöra tillgänglig lärmiljö för alla elever. Det kan vara brist på material i form av redskap, digitala verktyg eller bristfälliga idrottshallar.