Professioner i samverkan – men inte på lika villkor : En kvalitativ studie om lärare i fritidshems upplevelser av samverkan med klasslärare

Sammanfattning

Syftet med studien är att undersöka hur lärare i fritidshem upplever samverkan med klasslärare samt vilka aspekter som påverkar samverkan mellan professionerna. Studien bygger på en kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer där sju lärare från fyra olika skolor deltog. Det empiriska materialet analyserades genom öppen kodning och tolkades med stöd i professionsteori. I studien besvarades två forskningsfrågor; 1) Hur upplever lärare i fritidshem sitt samverkansuppdrag med klasslärare? 2) Vilka möjligheter och hinder beskrivs av lärare i fritidshem som påverkar samverkan med klasslärare? Resultatet visar att samverkan fungerar bättre när det finns gemensam planeringstid, kommunikation och respekt mellan professionerna. Samtidigt upplever lärare i fritidshem ofta en stödjande och underordnad roll i relation till klasslärare, vilket begränsar möjligheten att använda sin kompetens fullt ut. Organisatoriska aspekter såsom ledning, planeringstid och bemanning påverkar också hur samverkan fungerar i praktiken.