Sången och jag : En kvalitativ studie om utformning och användning av läromedel isångundervisning för yngre nybörjare.

Sammanfattning

Syftet med studien är att utforma några delmoment som förslag till läromedel som riktar sigtill yngre nybörjare i sång. Vidare är syftet att undersöka vilka möjligheter och utmaningardetta material genererar i undervisningssituationen, samt i elevens egen övning mellan lektionerna.Studiens huvudsakliga metod är ett pedagogiskt projekt bestående av två individuellasånglektioner med två nybörjarelever i sång där jag genom deltagande observation av dessapraktiska moment samt med semistrukturerade intervjuer ämnar besvara studiens två forskningsfrågor:(1) Vilka möjligheter och utmaningar kan identifieras med utformningen samtanvändningen av ett läromedel i sång för yngre nybörjare? (2) Hur kan ett sådant material användasför att stimulera elevers egen övning? Det utformade läromedlet innehåller en presentation,avsnitt om övningsmetodik, ergonomi, uppvärmningsövningar samt musikteori ochpresenteras under de individuella sånglektionerna. Eleverna får sedan undersöka materialet påegen hand innan tillfälle två. Det andra lektionstillfället utgörs till största del av en semistruktureradintervju, tillsammans med ett mindre praktiskt moment. Resultatet visar att läromedeli undervisningssituationer är en användbar utgångspunkt i det pedagogiska arbetet och att innehålleti studiens utformade material till viss del passar för den tänkta målgruppen; yngre nybörjareleveri sång. En utmaning i utformandet och i användningen av materialet är den tidigarenämnda stora målgruppen. Detta ställer därför krav på lärarens förmåga och möjlighet tillindividanpassning, som i relation till läromedlet skapar gynnsamma förutsättningar för lärande.Extra hänsyn bör tas vid introduktionen av nya moment för elevens möjlighet att ta sigan materialet och så att det nya momentet inte upplevs skrämmande. Vidare kan elevers negativauppfattning av sin egen röst hämma musicerandet, både i undervisningssalen och i detegna övandet. Till sist visar resultatet att ett fysiskt läromedel som upplevs motiverande, sänkertröskeln till att öva på egen hand.