Skönlitteratur som ämnesinnehåll i svenska som andraspråk : En läromedelsanalys av två olika läromedel i svenska som andraspråk åk 7-9

Sammanfattning

Syftet med denna studie är att undersöka hur skönlitteratur som ämnesinnehåll framställs i SVA-ämnet i två olika kombinerade läromedel för SVA och SVE i årskurs 7–9. Studien bygger på en kvalitativ läromedelsanalys och tar sin utgångspunkt ur ett receptionsteoretiskt perspektiv med fokus på hur skönlitteratur presenteras, vilka läsarter som uppmuntras och hur elevernas språkliga resurser och referensramar ges utrymme. Resultatet visar att skönlitteraturen i de båda läromedlen främst används som underlag för uppgifter som exempelvis rör analys, diskussion, reflektion och skrivande. I Kontakt framträder en mer strukturerad och färdighetsinriktad användning av skönlitteratur, medan Liber Svenska i större utsträckning organiserar läsningen tematiskt och erfarenhetsbaserat. Analysen visar att ett svenska som andraspråksperspektiv i liten utsträckning tas i beaktning och att SVA-elevernas flerspråkiga repertoar inte ges utrymme. Den språkliga stöttningen som framträder kan ses som generell för elever som läser både SVA och SVE. Studien visar därmed på en bristande differentiering mellan svenska som andraspråk och svenska när det kommer till läromedlens skönlitterära inslag.