Studenters upplevelser av ChatGPT i studierna : En kvalitativ studie om studenters upplevelser av ChatGPT i högre utbildning

Sammanfattning

Denna studie undersöker hur studenter inom högre utbildning upplever användningen av ChatGPT som stöd respektive hinder i sina studier. Studien genomfördes med en kvalitativ ansats, där data samlades in genom semistrukturerade intervjuer med fem högskolestudenter i Sverige. Det insamlade materialet analyserades med tematisk analys och resulterade i sex teman: ChatGPT som tidseffektivt verktyg, ChatGPT som ett verktyg för bearbetning av studiematerial, risk för beroende och minskad självständighet, felaktig information och källkritik, otydliga regler och riktlinjer samt gränsen mellan hjälpmedel och fusk. Resultaten visar att informanterna upplever ChatGPT som både ett stöd och ett hinder beroende på hur och i vilket sammanhang det används. Verktyget uppskattas för sin snabbhet och tillgänglighet, men skapar samtidigt oro kring beroende, felaktig information och avsaknaden av tydliga riktlinjer från lärosätena. Studien bidrar med ett studentperspektiv i ett område där forskning i stor utsträckning utgått från lärares och institutioners synvinkel.