Utveckling av ordvariation och täthet hos lågstadieelever

Sammanfattning

Syftet med denna studie är att bidra med en ökad kunskap om elevers utveckling inom ordvariation och täthet i elevtexter från årskurs 1 till årskurs 3. Studien utgår från tre frågeställningar som är: · Hur ser utvecklingen ut när det kommer till täthet i elevtexterna från årskurs 1 till årskurs 3? · Hur stor skillnad är tätheten i elevtexterna mellan de eleverna med sen och tidig kodknäckning i årskurs 1 respektive 3? · Hur stor är skillnaden på ordvariationen i elevtexterna mellan de eleverna med sen och tidig kodknäckning i årskurserna 1 respektive 3? Undersökningen är en kvantitativ elevtextanalys där vi analyserar 60 texter. Dessa texter är skrivna av 30 elever som har valts ut av oss. Urvalet valdes genom att vi tittade på ett resultat från en avskrivningsuppgift eleverna gjort från ett tidigare utfört forskningsprojekt. Tydligare information angående den uppgiften beskrivs i avsnitt 6. Detta urval gjordes för att vi skulle kunna skilja eleverna med sen och tidig kodknäckning åt. Därefter så analyserades en annan uppgift som kallades ”Den magiska hatten”. Dessa resultat är det studien har använt sig av och har både analyserat och jämfört noggrant. Resultaten statistiskt sett visar att tätheten blev lägre i åk 3 än i åk 1 för eleverna med sen kodknäckning, medan eleverna med tidig kodknäckning i stor utsträckning har högre täthet i åk 3 än i åk 1. Däremot har textlängden ökat i årskurs 3 kontra årskurs 1 i båda elevgrupperna. Resultatet från ordvariationsindex visar en generell ökning för både elever med sen och tidig kodknäckning från årskurs 1 till 3. Avslutningsvis visar resultaten att både elever med tidig och sen kodknäckning utvecklar sitt ordförråd väl, vilket stämmer överens med hur ordförråd vanligtvis utvecklas hos yngre elever. Tidigare forskning visar dock att ett begränsat ordförråd kan försvåra framtida läsförståelse. Därför bör både tidigare forskning, studiens resultat och riktlinjer från Skolverket beaktas när man arbetar med att utveckla elevers läs- och språkförståelse.