Ordförråds-utveckling : En litteraturstudie om hur multimodalt arbete, läsförståelse och dialogisk högläsning främjar ordförrådsutvecklingen.

Sammanfattning

Litteraturstudien undersöker hur tidigare forskning ser på hur ordförrådet kan utvecklas i lågstadiet. Studien lyfter fram läsning, dialogisk högläsning och multimodala arbetssätt som undervisningssätt. En översikt har skapats utifrån olika forskningsartiklar i syfte för att undersöka hur multimodala arbetssätt och läsning kan undervisas för att stödja elevers ordförrådsutveckling. Elever behöver få möjligheten att möta ord på olika sätt, det kan vara genom olika typer av modaliteter, samtal och att få möta ord i ett konkret sammanhang. Utifrån de analyserade forskningsartiklarna behöver lärare lägga ner tid på planering för att ge alla elever möjligheten att lära på bästa sätt. Lärarens egna uppfattningar, erfarenheter och engagemang påverkar undervisningen. Den tidiga språkliga förmågan är viktig för det fortsatta lärandet i senare skolår.