Vi uppfostrar nästa generation : En intervjustudie om fritidshemspersonalens uppfattningar kring arbetet med elevers sociala kompetenser

Sammanfattning

Social kompetens utgör en central del av fritidshemmets uppdrag, men arbetet sker ofta i vardagliga och informella situationer vilket kan göra det svårt att synliggöra det pedagogiska arbetet. Denna studie syftar till att skapa en ökad förståelse för fritidshemspersonalens uppfattningar om arbetet med att utveckla elevers sociala kompetenser. Datainsamlingen genomfördes genom semistrukturerade intervjuer med sex personer verksamma i fritidshem. Det insamlade materialet analyserades med hjälp av en tematisk analys, där återkommande mönster och teman identifierades. Resultatet visar att fritidshemspersonalen lyfter särskilt den egna rollen som en central del av verksamheten. Deltagarna beskriver att social kompetens utvecklas i samspel med andra och innefattar förmågor såsom empati, kommunikation och konflikthantering. Arbetet sker främst i vardagliga situationer genom lek, relationer och sociala interaktioner. Personalen lyfter särskilt sin egen roll som förebilder och betonar vikten av att vara närvarande och aktivt stödja elever i sociala situationer. Samtidigt framkommer att arbetet påverkas av organisatoriska och externa faktorer, såsom stora elevgrupper, tidsbrist och elevers olika livsvillkor. Studien visar att arbetet med social kompetens är komplext men en betydelsefull del av fritidshemmets uppdrag.