Vikten av missuppfattningar : Eller: missuppfattningar om gravitation

Sammanfattning

Gravitation är ett fenomen som alla har en grundläggande intuition för, men som betydligt färre har en djupare förståelse för. Den präglar samtliga vardagliga upplevelser och interaktioner, men trots det så förekommer en mängd olika missuppfattningar om gravitation som florerar hos folk, i alla åldrar och utbildningsnivåer. Syftet med detta arbete är att undersöka och kartlägga vilka missuppfattningar som finns om gravitation hos gymnasieelever, vilket skulle lägga grunden för utvecklingen av ett lärandematerial som ämnar att öka gymnasieelevers förståelse för gravitation. Genom att samla data från elever och lärare genom intervjuer och enkäter, samt att jämföra med resultat från tidigare forskning, så kunde ett antal övergripande typer av missuppfattningar identifieras och kategoriseras med hjälp av tematisk analys. Materialet utvecklades utifrån missuppfattningarna och gymnasiekursernas centrala innehåll, och testades därefter av gymnasielärare i deras undervisning för att till sist revideras utifrån återkoppling från dem. Resultaten visar på 10 stycken separata missuppfattningar om gravitation som handlar om bland annat gravitationens universalitet, begreppsförståelse, samt interaktioner mellan tyngdkraften och andra krafter. Dessutom föreslås det att för att hjälpa elever att bättre förstå sig på gravitationella fenomen så bör ett lektionsupplägg innehålla varierade lärandemoment, möjlighet för eleverna att direkt och praktiskt engagera sig med fysiken, samt explicit inkludering av elevers missuppfattningar på ämnet. Materialet resulterade i fem stycken moduler vars innehåll har olika fokus, och med ett övergripande syfte att agera inspiration till lärare i deras undervisningsplanering. Detta genom att fungera som en idébank ifrån vilken lärare kan plocka de delar de känner är mest relevanta för deras undervisning.