Akademiska utbildningars relevans för arbetslivsförberedelse

Sammanfattning

Denna studie undersöker i vilken utsträckning nyutexaminerade studenter upplever att deras akademiska utbildning har förberett dem för arbetslivet samt hur denna upplevelse varierar mellan olika typer av utbildningar. Studien bygger på en kvantitativ enkätundersökning med 32 respondenter samt fyra semistrukturerade intervjuer med respondenter som tagit examen vid svenska lärosäten under de fem senaste åren. Resultaten visar att majoriteten av respondenterna upplever en god matchning mellan utbildning och första arbete samtidigt som känslan av att vara förberedd för arbetslivet varierar. Utbildningarna upplevs i stor utsträckning bidra till utveckling av generella kompetenser medan yrkesspecifika kunskaper och arbetslivsanknytning upplevs som mer begränsade. Resultaten indikerar att utbildningens upplevda relevans påverkas av faktorer såsom utbildningstyp, utbildningens innehåll samt graden av praktiska inslag. Yrkesutbildningar uppvisar något högre upplevd arbetslivsförberedelse. Samtidigt upplevs utbildningsinnehåll i vissa fall vara för teoretiskt, inaktuellt och svagt kopplat till arbetsmarknadens krav. Praktik framstår som speciellt viktigt för att möjliggöra omsättning av teoretiska kunskaper i praktiken.