Aktivitetsbalans hos studenter som studerar på högskole- och universitetsnivå : en tvärsnittsstudie

Sammanfattning

Syfte: Studiens syfte var att undersöka hur högskole- och universitetsstudenter skattade sin aktivitetsbalans kopplat till sociodemografiska faktorer. Metod: En kvalitativ tvärsnittsstudie genomfördes för att besvara syftet med studien. 114 studenter från tre olika högskoleprogram inom hälsa och sociala insatser från olika lärosäten deltog i studien genom att svara på en enkät distribuerad med hjälp av programansvarig lärare. Enkäten innehöll sjusociodemografiska frågor samt självskattningsinstrumentet “Självskattad aktivitetsbalans” (OBQ11). Resultat: Studenter med hemmaboende barn påvisar en signifikant lägre självskattad aktivitetsbalans (p = .049). Inom gruppen deltagare som arbetar parallellt med studier rapporterar att när antalet arbetade timmar i veckan ökar, skattar deltagarna lägre aktivitetsbalans signifikant (p = .032). Distansstudenter är äldre (p = .007) och påvisar ha hemmaboende barn i större utsträckning (p = .029). Studenter som är äldre, har hemmaboende barn eller studerar på distans upplevde signifikant lägre balans i ett eller flera av OBQ11:s påståenden, gällande mängden aktiviteter, balansen mellan egna och andras behov samt variationen mellan olika vardagsaktiviteter. Slutsats: Resultaten indikerar att aktivitetsbalans påverkas av individuella och studierelaterade faktorer. Vilket understryker vikten av att uppmärksamma studenters livssituation i hälsofrämjande insatser inom högre utbildning.