Litteraturens roll i språkutveckling: En studie om hur skönlitteratur bidrar till språklig och ordförrådsutveckling hos vuxna elever med svenska som andraspråk

Sammanfattning

Syftet med denna studie är att undersöka hur läsning av skönlitteratur kan bidra till språkutveckling och ordförrådsutveckling hos vuxna elever inom svenska som andraspråk (SVA). Studien fokuserar både på lärarnas pedagogiska strategier och elevernas egna upplevelser av skönlitteraturens betydelse för deras språkliga utveckling. Genom intervjuer med två SVA-lärare och skriftliga frågor till fem vuxna SVA-elever inom vuxenutbildning har empiriskt material samlats in och analyserats med hjälp av kvalitativ innehållsanalys. Resultaten visar att skönlitteratur används som ett medel för att exponera eleverna för ett rikt och varierat ordförråd samt för att utveckla språkliga strukturer och litterär förståelse. Lärarna tillämpar såväl explicita som scaffolding-baserade strategier utifrån ett sociokulturellt perspektiv för att främja elevernas förståelse och språkliga utveckling. Eleverna upplever att skönlitterär läsning bidrar till en ökad förståelse av språket, ett större ordförråd som kan användas i olika sammanhang samt en djupare insikt i litterära uttryck. Studien visar att skönlitteratur kan fungera som ett effektivt verktyg i SVA-undervisningen när den kombineras med medvetna didaktiska strategier och explicit undervisning. Resultaten tydliggör betydelsen av att utforma fler undervisningsmoment där lärare och elever systematiskt och explicit arbetar med grammatiska strukturer med utgångspunkt i skönlitterära texter. På så sätt ges eleverna möjlighet att fördjupa sin förståelse av språkets form och funktion, vilket är betydelsefullt för deras andraspråksutveckling.