Språket betydelse för delaktighet och inflytande i en flerspråkig barngrupp

Sammanfattning

Förskolan ska lägga stor vikt vid barnens språkutveckling i svenska och ge förutsättningar för att utveckla förmågan till att kommunicera. I förskolan används svenska språket ofta som ett gemensamt kommunikationsspråk vilket kan begränsa flerspråkiga barns möjligheter till delaktighet och inflytande. Inom forskning riktas kritik till att det verbala språket blivit det centrala och naturliga samt materiella fenomen hamnat i skymundan men blivit viktigare i takt med samhällets förändringar. I förskolan möter vi barn från ett års ålder till fem års ålder där språkutvecklingen ser ut på olika sätt allt utifrån barnens utveckling och språkförmåga. Språkstöd och språkstrategier används men främst i planerade undervisningssituationer och i mindre utsträckning i vardagliga, som lek och rutinsituationer. Olika lekar kräver olika språk vilket kan både begränsa men också främja språket. Flerspråkiga barn kan behöva olika strategier när det verbala språket inte räcker till och pedagogerna kan följa eller leda leken på ett lämpligt sätt. I denna studien bjöds pedagoger som alla har erfarenhet av att arbeta med flerspråkighet, språkutveckling och olika språkliga strategier in. De fick till uppgift att fånga ett tillfälle i vardagen där barn gav uttryck av att vilja förmedla sig på något sätt, verbalt eller icke-verbalt. Genom ett frågeformulär och ett reflektionsunderlag kunde pedagogerna följa upp och reflektera över hur de agerat i situationen, vilka språkstödjande strategier de använt och hur barnen blev delaktiga. Resultatet visar på ökad förståelse för vad som kan innefatta språkstöd och språkstrategier och att delaktighet inte är beroende av ett verbalt språk. Ett reflektionsunderlag visade sig fungera som ett verktyg för att synliggöra tidigare oreflekterade handlingar. Studien pekar på vikten av strukturerade reflektioner och analyser i förskolans praktik, för att följa upp förhållningssätt och arbetssätt. Genom att öka förståelsen av begreppen språk, språkstödjande strategier och användning av multimodala uttrycksformer främjas flerspråkiga barns möjligheter till att utveckla både språket och delaktighet och inflytande.